Learning with Damaged Colonial Places: Posthumanist Pedagogies from a Joburg Preschool

by Theresa Magdalen Giorza

1st ed. 2021. - Singapore: Springer Singapore, Imprint: Springer, 2021

Online Monographie, Elektronische Ressource - 1 Online-Ressource (XIX, 181 p. 79 illus., 74 illus. in color)

Zugriff:

Springer Social Sciences 2021 (ZDB-2-SLS) [Zugang für alle FH-Angehörigen] (Volltext)

Titel:	Learning with Damaged Colonial Places: Posthumanist Pedagogies from a Joburg Preschool
Verantwortlichkeitsangabe:	by Theresa Magdalen Giorza
Autor/in / Beteiligte Person:	Giorza, Theresa Magdalen
Lokaler Link:	Springer Social Sciences 2021 (ZDB-2-SLS) [Zugang für alle FH-Angehörigen] (Volltext)
Link:	Volltext
Verwandtes Werk:	Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories
Ausgabe:	1st ed. 2021
Veröffentlichung:	Singapore: Springer Singapore, Imprint: Springer, 2021
Medientyp:	Monographie
Datenträgertyp:	Elektronische Ressource
Umfang:	1 Online-Ressource (XIX, 181 p. 79 illus., 74 illus. in color)
ISBN:	9789811614217
DOI:	10.1007/978-981-16-1421-7
Schlagwort:	Child development Educational sociology Curriculums (Courses of study) Education—Curricula Educational sociology Education and sociology Philosophy and social sciences Art education
Sonstiges:	Online-Ressource [Kann nicht per Fernleihe bestellt werden!] Gesamttitelangabe: Children: Global Posthumanist Perspectives and Materialist Theories Printed edition: 9789811614200 Printed edition: 9789811614224 Printed edition: 9789811614231 hbz Verbund-ID: HT020939421

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