Berufliche Bildung und Gesellschaft in ökonomischer und pädagogischer Theoriebildung . ; Vocational training and society in economic and pedagogical theory.

Oelkers, Jürgen [Hrsg.]; Osterwalder, Fritz [Hrsg.]; Rhyn, Heinz [Hrsg.]: Bildung, Öffentlichkeit und Demokratie. Weinheim u.a. : Beltz 1998, S. 251-266. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 38) . : Berufliche Bildung hat einen anderen Bezugspunkt zur Gesellschaft als das allgemeine Bildungswesen. Im folgenden Beitrag werden ausgehend von der Smith'schen Analyse der Wirtschaft und Gesellschaft Perspektiven ökonomischer und pädagogischer Theoriebildung auf Bildung und berufliches Lernen nachgezeichnet. Es zeigt sich, daß von Elementar- bzw. Volksschulbildung zu unterscheidende berufliche Bildung in ihrer Spezifität von seiten der Ökonomen nach Adam Smith kaum die gebührende Beachtung fand und andererseits auch von Pädagogenseite das berufliche Lernen nur wenig gesellschaftlich kontextualisiert wurde. Der Auseinandersetzung mit den Smith'schen Thesen zur beruflichen Bildung ist es jedoch u. a. auch zu verdanken, daß sich konzeptionell eine modernisierte Berufslehre im deutschsprachigen Raum etablierte. (DIPF/Orig.) . ; Oelkers, Jürgen [eds]; Osterwalder, Fritz [ed.]; Rhyn, Heinz [eds.]: Education, public opinion and democracy. Weinheim et al.: Beltz 1998, pp. 251-266. — (journal for pedagogy, pedagogical guides; 38). Vocational training has a different point of reference to society than general education. Based on Smith’s analysis of the economy and society, the following contribution illustrates the perspectives of economic and pedagogical theoretical education into education and vocational learning. It can be seen that vocational training, distinct from elementary or primary school education, received little attention in terms of its specificity from the economists to Adam Smith, and, on the other hand, only little social contextualised professional learning from the pedagogue side. However, the discussion with the Smith’s thesis on vocational training is also due, inter alia, to the fact that, conceptually, modernised vocational education and training was established in the German-speaking region. ...