Weiterbildungsverhalten von pädagogischem Personal an Schulen im Themenfeld Rechtsextremismus/ gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ; Training behaviour of school pedagogical staff in the field of right-wing extremism/group-related human xenophobia
2021
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Hochschulschrift
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Schulen haben einen moralischen wie gesetzlichen Bildungsauftrag zu erfüllen, der auf den grundgesetzlich verankerten Menschenrechten sowie auf humanistischen Werten basiert. Die in Schule tätigen Pädagog*innen sind entsprechend in besonderem Maße gefordert Menschenfeindlichkeit zu erkennen, menschenrechtsorientierte Positionen zu vertreten und Schüler*innen zur kritischen Selbstreflexion anzuleiten. Die Beobachtungen aus der beruflichen Praxis der Autorin in der mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus, deuten jedoch darauf hin, dass die Vermittlung menschenrechtsorientierter Werte nicht von allen Pädagog*innen an Schulen als Aufgabe verstanden wird und ebenso noch nicht bei allen Lehrkräften hierzu notwendige Kompetenzen vorliegen. Vor dem Hintergrund dieser angenommenen Diskrepanz zwischen Bildungsanspruch und Wirklichkeit geht die Masterarbeit unter Einbezug von Expert*inneninterviews und einer Befragung von Pädagog*innen insbesondere der Frage nach welche Weiterbildungshindernisse in Bezug auf die Inanspruchnahme von Fort- und Weiterbildungsangeboten im Themenfeld Rechtsextremismus durch Pädagog*innen an weiterführenden Schulen in Schleswig-Holstein im Jahr 2021 bestehen und wie, im Sinne einer Erhöhung der Fort- und Weiterbildungsteilnahme, derartige Angebote strukturiert und platziert sein müssten. ; Schools have a moral and statutory educational mission based on fundamental human rights and humanist values. School educators are therefore particularly encouraged to recognise human xenophobia, to represent human rights-oriented positions and to guide students to critical self-reflection. The observations from the author’s professional practice in mobile counselling against right-wing extremism suggest, however, that teaching human rights-based values is not seen as a task by all school educators and that all teachers do not yet have the necessary competences in this regard. Against the background of this supposed discrepancy between educational ambition and reality, the Master’s work is carried out with ...
Titel: |
Weiterbildungsverhalten von pädagogischem Personal an Schulen im Themenfeld Rechtsextremismus/ gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit ; Training behaviour of school pedagogical staff in the field of right-wing extremism/group-related human xenophobia
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Autor/in / Beteiligte Person: | Blees, Lyn |
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Veröffentlichung: | 2021 |
Medientyp: | Hochschulschrift |
Schlagwort: |
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