Transformationen pädagogischen Wissens bei nebenberuflichen Kursleitenden im Kontext pädagogischer Weiterbildung . ; Transformations of pedagogical knowledge of secondary course leaders in the context of pedagogical training.

Schmidt-Lauff, Sabine [Hrsg.]; Felden, Heide von [Hrsg.]; Pätzold, Henning [Hrsg.]: Transitionen in der Erwachsenenbildung. Gesellschaftliche, institutionelle und individuelle Übergänge. Opladen ; Berlin ; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2015, S. 227-238. - (Schriftenreihe der Sektion Erwachsenenbildung in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) . : Im Rahmen eines BMBF-Förderprogramms wird im Projekt d.art eine pädagogische Weiterbildung entwickelt, erprobt und evaluiert, die die Teilnehmenden beim Übergang vom Künstler zum pädagogisch tätigen Künstler unterstützen soll. Das zukünftige Tätigkeitsfeld der Künstlerinnen und Künstler ist der außerunterrichtliche Bereich in Ganztagsschulen. Schülerinnen und Schüler sollen die Möglichkeit erhalten, ihre Lebenswelt im Medium von Kunst zu reflektieren. [.] Die zentrale Untersuchungsfrage richtet sich auf zwei Aspekte: Welchen Begründungszusammenhang stiften die Künstler im Kontext ihrer Transformationsprozesse: 1. zwischen ihrem künstlerischen Vermittlungsverständnis und ihrem pädagogischen Vermittlungsverständnis? 2. zwischen ihren alltäglichen pädagogischen Vorstellungen und den wissenschaftlichen Inhalten der pädagogischen Weiterbildung? (DIPF/Orig.) . ; Schmidt-Lauff, Sabine [eds]; Fields, heath of [eds]; Pätzold, Henning [eds.]: Transitions in adult learning. Social, institutional and individual transitions. Opaque; Berlin; Toronto: Publisher Barbara Budrich 2015, pp. 227-238. — (series of the Adult Education Section of the German Association for Educational Sciences (DGfE)). As part of a BMBF support programme, the project develops, tests and evaluates pedagogical training to support participants in the transition from the artist to the pedagogical artist. The future field of activity of artists will be the extra-curricular sector in all-day schools. The aim is to give students the opportunity to reflect on their lives in the medium of art. [.] The key question of the investigation is twofold: The rationale behind the artists in the ...