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  1. Detailansicht für Treffer 21 öffnen
    Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet? . : Preparation of preservice secondary-school teachers for the challenging tasks of a class teacher at the St. Gallen University of Teacher Education . ; How are prospective top-level teachers in training at St. Gallen Pedagogical University prepared for the challenging tasks of a class teacher? . Preparation of preservice secondary-school teachers for the challenging tasks of a class teacher at the St. Gallen University of Teacher Education.
    Hess,Christoph
    2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 22 öffnen
    Erinnerungsgeschichten in pädagogischen Ausbildungs- und Studiengängen: Ziele, Arbeitsbündnis, Arbeitsschritte und theoretische Bezüge ; Remembrance stories in pedagogical training and study programmes: Objectives, work alliance, work steps and theoretical references
    Prengel, Annedore
    In: Die Materialwerkstatt. Zeitschrift für Konzepte und Arbeitsmaterialien für Lehrer*innenbildung und Unterricht.; Bd. 4 Nr. 5 (2022): Anerkennung und Missachtung in der Schule – zur Biographiearbeit von Lehramtsstudierenden; 5-33 ; Die Materialwerkstatt; Vol. 4 No. 5 (2022): Anerkennung und Missachtung in der Schule – zur Biographiearbeit von Lehramtsstudierenden, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    Erfahrungsberichte von Masterstudierenden der PädagogInnenbildung NEU zu Theorie und Praxis des Unterrichtens : eine Untersuchung zu erlebten Erfahrungen in den Pädagogisch- Praktischen Studien des Lehramtsstudiums ; Lived experience of master students in pedagogical education NEU on theory and practice of teaching : an investigation into experiences in the pedagogical-practical studies of the teacher training course
    Emminger, Lisa Marie
    2022
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    DAS-Training für Studierende. Dialog und Achtsamkeit in der Schule. Ein achtsamkeitsbasiertes Training zur Förderung der Sozial-emotionalen Kompetenz von (angehenden) Lehrpersonen. Bericht zur wissenschaftlichen Evaluation. Forschungsbericht Nr. 60: Pädagogische Hochschule Luzern.
    Grütter, Jeanine ; Tschopp, Cécile ; et al.
    In: Forschungsbericht der Pädagogischen Hochschule Luzern 1 - 58, 2017
    report
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 25 öffnen
    Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung ; Education in the digital transformation. The importance for pedagogical staff and for education and training
    Wilmers, Annika Hrsg. ; Anda, Carolin Hrsg. ; et al.
    In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 193 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 1; (2020)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung ; Education in the digital transition. The importance for pedagogical staff and for education and training
    In: Münster ; New York : Waxmann 2020, 193 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 1; (2020)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    Praxis des pädagogischen Umgangs von Lehrern mit hyperkinetisch-aufmerksamkeitsgestörten Kindern im Schulunterricht ; Teacher training in the management of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Frölich, Jan ; Döpfner, Manfred ; et al.
    2015
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    Wirkungen von Fortbildungen zur Sprachförderung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte ; Effects of professional development in language support for ECEC professionals and teachers ; The impact of language training for pedagogical professionals and teachers; Effects of professional development in language support for ECEC professionals and teachers
    Kämpfe, Karin ; Betz, Tanja ; et al.
    2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext. Zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen ; The performance area of training in the institutional context. The reflexive potential of the pandemic situation for the organisational learning of educational institutions
    Weil, Markus ; Kraus, Katrin
    2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    Programmplanung aus pädagogischer Perspektive. Ein Modellierungsansatz wissenschaftlicher Weiterbildung . ; Programming from a pedagogical perspective. A modelling approach to scientific training.
    Göbbels, Christine ; Bertram, Jessika
    2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den beiden Grundausbildungsinstituten der Pädagogischen Hochschule Bern ; Academic graduation at the two basic training institutes of the University of Pedagogical University of Bern
    Beckert, Christine ; Bürki, Gisela
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 21-30, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    Wirkungen von Fortbildungen zur Sprachförderung für pädagogische Fach- und Lehrkräfte ; Effects of language training for pedagogical professionals and teachers
    Kämpfe, Karin ; Betz, Tanja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 24. -. 2021. 909. 932., 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    Pädagogisches Wissen und berufsspezifische Motivation am Anfang der Lehrerausbildung. Zum Verhältnis von kognitiven und nicht-kognitiven Eingangsmerkmalen von Lehramtsstudierenden ; Pedagogical knowledge and job-specific motivation at the beginning of teacher training. On the relation between cognitive and non-cognitive enrollment characteristics among students in teacher training
    König, Johannes ; Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 59 (2013) 1, S. 43-65, 2013
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    Fachdidaktische Überlegungen zu Praxisphasen in der Ausbildung von Geschichtslehrkräften. Erfahrungen von Studierenden im Zusammenhang mit Pädagogischen Praktika und Erwartungen an Fachpraktika ; Technical considerations on practical stages in the training of history teachers. Student experience related to pedagogical traineeships and expectations of specialised traineeships
    Brait, Andrea
    In: Degeling, Maria [Hrsg.]; Franken, Nadine [Hrsg.]; Freund, Stefan [Hrsg.]; Greiten, Silvia [Hrsg.]; Neuhaus, Daniela [Hrsg.]; Schellenbach-Zell, Judith [Hrsg.]: Herausforderung Kohärenz: Praxisphasen in der universitären Lehrerbildung. Bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, S. 172-183; (2019)
    Online Buch
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    Wissenschaftliche Weiterbildung als pädagogischer Doppeldecker für die Wissensgesellschaft ; Scientific training as a double pedagogical dinner for the knowledge society
    Glade, Eva-Maria
    In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    Interprofessionelle Kooperation in inklusiven Grundschulen : Qualifizierungsbedarfe des pädagogischen Personals ; Inter-professional cooperation in inclusive primary schools: Training needs of pedagogical staff
    Gausmann, Niklas ; Wiedebusch-Quante, Silvia ; et al.
    2020
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    Lehrveranstaltungsevaluation an Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz : eine Bestandsaufnahme ; Training course evaluation at higher education institutions in Switzerland: a stocktaking exercise
    Huber, Patrizia ; Eckert, Nancy
    2020
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    Schule tatsächlich inklusiv - Evidenzbasierte modulare Weiterbildung für praktizierende Lehr- und andere pädagogische Fachkräfte (StiEL) : Abschlussbericht : (Laufzeit: 01.01.2018-30.06.2021) ... : (Are) schools really inclusive? - evidence based training for practicing teachers and other pedagogic personnel (StiEL) ...
    Bittlingmayer, Uwe H. ; Gerdes, Jürgen ; et al.
    2021
    report
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    Betriebliche Weiterbildung bei den Feuerwehren : Start einer Seminarreihe zur pädagogischen Professionalisierung ; Continuing vocational education and training (CVET) for fire brigades : the start of a series of seminars to professionalise CVET teaching
    Meyer, Nikolaus ; Stiegel, Jens
    2012
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Wie komme ich dran?

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