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    Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern ; Experiencing the role of the class teacher actively in training. The preparation programme «Accompanied Career Entry during Studies» (ACES) at the Bern University of Teacher Education
    Guidon, Irene ; Arpagaus, Andrea ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Service-Learning in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich ; Service learning in teacher education and training, e.g. at the Upper Austria School of Education
    Fahrenwald, Claudia ; Gamsjäger, Manuela
    In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 98-105, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Pädagogische Antinomien in der professionellen Instrumentalausbildung – eine rekonstruktive Studie zum Erfahrungsraum der ehemaligen Spezialschule für Musik Dresden ; Pedagogical antinomies in the training of professional musicians – a reconstructive study concerning the conjunctive experiential space of the former “Spezialschule für Musik Dresden”
    Lessing, Wolfgang
    In: Knigge, Jens [Hrsg.]; (2016)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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    Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern ; Experiencing the role of the class teacher actively in training. The preparation programme «Accompanied Career Entry during Studies» (ACES) at the Bern University of Teacher Education
    Guidon, Irene ; Arpagaus, Andrea ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie werden angehende Oberstufenlehrpersonen in der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen auf die herausfordernden Aufgaben einer Klassenlehrperson vorbereitet? . : Preparation of preservice secondary-school teachers for the challenging tasks of a class teacher at the St. Gallen University of Teacher Education . ; How are prospective top-level teachers in training at St. Gallen Pedagogical University prepared for the challenging tasks of a class teacher? . Preparation of preservice secondary-school teachers for the challenging tasks of a class teacher at the St. Gallen University of Teacher Education.
    Hess,Christoph
    2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Die Vermittlung von Kompetenzen einer Klassenlehrperson im Rahmen des Studiengangs «Sekundarstufe I» der Pädagogischen Hochschule FHNW . : The teaching of classroom-teacher skills in the training programme for secondary-school teachers at the FHNW School of Education .
    Weller, Bettina ; Preite, Luca
    2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Fort- und Weiterbildung für pädagogisches Fachpersonal in KiTa, Krippe und Hort im Bereich „Demokratische Bildung“. Eine Expertise für das Deutsche Jugendinstitut . ; Further training for teaching professionals in KiTa, Crèche and Hort in the field of ‘democratic education’. An expertise for the German Youth Institute.
    "null"
    2020
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext. Zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen ; The performance area of training in the institutional context. The reflexive potential of the pandemic situation for the organisational learning of educational institutions
    Weil, Markus ; Kraus, Katrin
    2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Programmplanung aus pädagogischer Perspektive. Ein Modellierungsansatz wissenschaftlicher Weiterbildung . ; Programming from a pedagogical perspective. A modelling approach to scientific training.
    Göbbels, Christine ; Bertram, Jessika
    2021
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den beiden Grundausbildungsinstituten der Pädagogischen Hochschule Bern ; Academic graduation at the two basic training institutes of the University of Pedagogical University of Bern
    Beckert, Christine ; Bürki, Gisela
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 21-30, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als pädagogischer Doppeldecker für die Wissensgesellschaft ; Scientific training as a double pedagogical dinner for the knowledge society
    Glade, Eva-Maria
    In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld ; Education and training within the family. Transcending disciplinary boundaries in pedagogy within an interdisciplinary field of research
    Müller, Hans-Rüdiger ; Krinninger, Dominik ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 1, S. 55-68, 2012
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Abrichten und Erziehen. Zur pädagogischen Bedeutung der Spätphilosophie Ludwig Wittgensteins ; Training and Education. On the Pedagogical Significance of Ludwig Wittgenstein's Later Philosophy
    Giesinger, Johannes
    In: Pädagogische Rundschau 62 (2008) 3, S. 285-298, 2008
    Online academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    La créativité, un objet de formation des enseignants? Une enquête dans une Haute école pédagogique ; Kreativität, ein Thema in der Lehrerausbildung? Eine Umfrage in einer Pädagogischen Hochschule ; Creativity, a subject of teacher training? A survey in a High Teacher School; Kreativität, ein Thema in der Lehrerausbildung? Eine Umfrage in einer Pädagogischen Hochschule
    Terzidis, Amalia
    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 2, S. 501-521, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Modellierung von Kompetenzniveaus im pädagogischen Wissen bei angehenden Lehrkräften. Zur kriterialen Beschreibung von Lernergebnissen der fächerübergreifenden Lehramtsausbildung . : Modeling proficiency levels of pre-service teachers' pedagogical knowledge. On the criterial description of cross-subject teacher education outcomes . ; Modelling of proficiency levels in the pedagogical knowledge of prospective teachers. On the critical description of learning outcomes of cross-curricular training. Modeling proficiency levels of pre-service teachers’ pedagogical knowledge. On the criterial description of cross-subject teacher education outcomes.
    Klemenz, Stefan ; König, Johannes
    2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Zur Situationsspezifität des pädagogischen Ethos. Eine empirische Studie im Bereich der betrieblichen Berufsbildung . : On the situational specificity of the pedagogical ethos: an empirical study in the field of vocational workplace training .
    Forster-Heinzer, Sarah
    2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Praxis des pädagogischen Umgangs von Lehrern mit hyperkinetisch-aufmerksamkeitsgestörten Kindern im Schulunterricht ; Teacher training in the management of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Frölich, Jan ; Döpfner, Manfred ; et al.
    In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 6, S. 494-506, 2002
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    Wie komme ich dran?
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    Zwischen Wissen und Können? Über die Bedeutung von Erziehungswissenschaft und pädagogischer Praxis in der Lehrerbildung ; Between skills and knowledge? On the meaning of science of education and pedagogical practice in teacher training
    Mägdefrau, Jutta ; Schumacher, Eva
    In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 4, S. 411-422, 2001
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    Kann pädagogische Theorie alltagstauglich werden? Ansätze zu einer 'nachhaltigen' Lehrerbildung ; Can pedagogical theory become a means for daily routines? On the way to an 'sustaining' teacher-training
    Schlömerkemper, Jörg
    In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 1, S. 17-29, 2001
    Online academicJournal
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