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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Pädagogische Antinomien in der professionellen Instrumentalausbildung – eine rekonstruktive Studie zum Erfahrungsraum der ehemaligen Spezialschule für Musik Dresden ; Pedagogical antinomies in the training of professional musicians – a reconstructive study concerning the conjunctive experiential space of the former “Spezialschule für Musik Dresden”
    Lessing, Wolfgang
    In: Knigge, Jens [Hrsg.]; (2016)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld ; Education and training within the family. Transcending disciplinary boundaries in pedagogy within an interdisciplinary field of research
    Müller, Hans-Rüdiger ; Krinninger, Dominik ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 1, S. 55-68, 2012
    Online academicJournal
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    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Zwischen Wissen und Können? Über die Bedeutung von Erziehungswissenschaft und pädagogischer Praxis in der Lehrerbildung ; Between skills and knowledge? On the meaning of science of education and pedagogical practice in teacher training
    Mägdefrau, Jutta ; Schumacher, Eva
    In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 4, S. 411-422, 2001
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
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    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Kann pädagogische Theorie alltagstauglich werden? Ansätze zu einer 'nachhaltigen' Lehrerbildung ; Can pedagogical theory become a means for daily routines? On the way to an 'sustaining' teacher-training
    Schlömerkemper, Jörg
    In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 1, S. 17-29, 2001
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Pädagogische Antinomien in der professionellen Instrumentalausbildung – eine rekonstruktive Studie zum Erfahrungsraum der ehemaligen Spezialschule für Musik Dresden ; Pedagogical antinomies in the training of professional musicians – a reconstructive study concerning the conjunctive experiential space of the former “Spezialschule für Musik Dresden”
    Lessing, Wolfgang
    In: Knigge, Jens [Hrsg.]; (2016)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth? ; The importance of pedagogical (pre-)experiences of teacher students – a myth? The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training – a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Aufmerksamkeit macht Schule: Entwicklung und Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für pädagogische Mitarbeiter offener Ganztagsschulen zur Förderung eines konzentrierten Arbeitsverhaltens in der Hausaufgabensituation (Aufmerksamkeit) ; Attention is doing school: Development and Evaluation of an Advanced Vocational Training for Pedagogical Employees in Open full-time Schools in order to promote Concentrated Working Behavior in Situations of Homework. (Aufmerksamkeit)
    Hanisch, Charlotte ; Richard, Stefanie ; et al.
    2016
    unknown
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Studien-SEMinaren oder: Lehrerausbildung ohne Bilanzierung? . ; Pedagogical development balances with study seminars or: Teacher training without accounting? .
    Döbrich, Peter ; Storch, Hartmut
    2012
    Buch
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Welche Rolle spielen berufliche und pädagogische Qualifikationen dafür, Mitarbeitern Ausbildungsaufgaben zu übertragen? Ergebnisse einer Betriebsbefragung . ; What is the role of professional and pedagogical qualifications in assigning training tasks to staff? Results of a farm survey.
    Ebbinghaus, Margit
    2011
    Buch
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld . : Education and training within the family. Transcending disciplinary boundaries in pedagogy within an interdisciplinary field of research .
    Müller, Hans-Rüdiger ; Krinninger, Dominik ; et al.
    2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Betriebliche Weiterbildung bei den Feuerwehren. Start einer Seminarreihe zur pädagogischen Professionalisierung . ; Professional training for fire brigades. Launch of a series of seminars on pedagogical professionalisation.
    Meyer, Nikolaus ; Stiegel, Jens
    2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg ; Teacher training at educational universities in Baden-Württemberg
    Hermes, Liesel ; Wagner, Ilva
    In: Beiträge zur Lehrerbildung 28 (2010) 2, S. 281-286, 2010
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Bildung im digitalen Wandel. Die Bedeutung für das pädagogische Personal und für die Aus- und Fortbildung ; Education in the digital transformation. Importance for pedagogical staff and for education and training
    Verlag, Waxmann ; Wilmers, Annika ; et al.
    2020
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Zwischen Wissen und Können? Über die Bedeutung von Erziehungswissenschaft und pädagogischer Praxis in der Lehrerbildung . : Between skills and knowledge? On the meaning of science of education and pedagogical practice in teacher training .
    Mägdefrau, Jutta ; Schumacher, Eva
    2001
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Kann pädagogische Theorie alltagstauglich werden? Ansätze zu einer 'nachhaltigen' Lehrerbildung . : Can pedagogical theory become a means for daily routines? On the way to an 'sustaining' teacher-training .
    Schlömerkemper, Jörg
    2001
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Betriebliche Weiterbildung bei den Feuerwehren. Start einer Seminarreihe zur pädagogischen Professionalisierung ; Professional training for fire brigades. Launch of a series of seminars on pedagogical professionalisation
    Meyer, Nikolaus
    2012
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Berufsbezogene Curriculumreform. Reflexionen über Erträge und Desiderate eines pädagogischen Innovationsansatzes im Bereich der betrieblichen Berufsbildung ; Curriculum innovations in the field of vocational education ; Professional curriculum reform. Reflections on the merits and desiderate of a pedagogical approach to innovation in the field of vocational training in enterprises; Curriculum Innovation in the field of vocational education
    Pampus, Klaus ; Benner, Hermann
    In: Zeitschrift für Pädagogik 34 (1988) 6, S. 799-816, 1988
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?

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