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    CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AT PRIMARY SCHOOL LEVEL: Beispiel einer hochschuldidaktischen Vermittlung von CLIL in der PrimarstufenlehrerInnenausbildung an einer österreichischen Pädagogischen Hochschule ; CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AT PRIMARY SCHOOL LEVEL: Examples of CLIL Seminars for Primary School Teachers at the KPH Graz ; CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AT PRIMARY SCHOOL LEVEL: Example of high-indebtedness teaching of CLIL in primary teacher training at an Austrian Pedagogical University; CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING AT PRIMARY SCHOOL LEVEL: Examples of CLIL Seminars for Primary School Teachers at the kph Graz
    Gruber, Marie-Theres
    In: Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion; Bd. 2 Nr. 1 (2019): Herausforderung Lehrer_innenbildung - Ausgabe 2; 109-122 ; Challenge Teacher Education; Vol. 2 No. 1 (2019): Challenge Teacher Education, 2019
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Zur pädagogischen Legitimation des Würzburger Trainingsprogrammes Hören, lauschen, lernen: Trainingseffekte und Trainereffekte ; Educational legitimation of the 'Würzburger Trainingsprogramm Hören, lauschen, lernen': training effects and trainer effects
    Jäger, Dana
    2018
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Transformationen pädagogischen Wissens bei nebenberuflichen Kursleitenden im Kontext pädagogischer Weiterbildung . ; Transformations of pedagogical knowledge of secondary course leaders in the context of pedagogical training.
    Günther, Stephanie ; Ludwig, Joachim
    2015
    Buch
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Aufmerksamkeit macht Schule: Entwicklung und Evaluation einer Fortbildungsmaßnahme für pädagogische Mitarbeiter offener Ganztagsschulen zur Förderung eines konzentrierten Arbeitsverhaltens in der Hausaufgabensituation (Aufmerksamkeit) ; Attention is doing school: Development and Evaluation of an Advanced Vocational Training for Pedagogical Employees in Open full-time Schools in order to promote Concentrated Working Behavior in Situations of Homework. (Aufmerksamkeit)
    Hanisch, Charlotte ; Richard, Stefanie ; et al.
    2016
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Studien-SEMinaren oder: Lehrerausbildung ohne Bilanzierung? ; Pedagogical developmental performances with study seminars or: Teacher training without accounting?
    Döbrich, Peter ; Storch, Hartmut
    In: Frankfurt, Main : GFPF ; DIPF 2012, 75 , [87] S. - (Materialien zur Bildungsforschung; 31/1; (2012)
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Pädagogische EntwicklungsBilanzen mit Studien-SEMinaren oder: Lehrerausbildung ohne Bilanzierung? . ; Pedagogical development balances with study seminars or: Teacher training without accounting? .
    Döbrich, Peter ; Storch, Hartmut
    2012
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Universitäre Weiterbildung für Begabungsförderung im Elementarbereich: die Bedeutung empirischer Evaluationsstudien für die pädagogische Praxis ; University training for the promotion of talent in pre-primary education: the importance of empirical evaluation studies for pedagogical practice
    Bergs-Winkels, Dagmar ; Prinz, Doren
    In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 3 ; 1 ; 99-107, 2012
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden. Empirische Analysen an drei Pädagogischen Hochschulen und zwei Universitäten und Folgerungen für die Hochschulausbildung. ; Satisfaction of students training to be teachers. Empirical analyses at three universities of education and two universities and consequences for tertiary education.
    Greiner, Tanja
    2010
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Zur pädagogischen Legitimation des Würzburger Trainingsprogrammes Hören, lauschen, lernen: Trainingseffekte und Trainereffekte ; Educational legitimation of the 'Würzburger Trainingsprogramm Hören, lauschen, lernen': training effects and trainer effects ; For the pedagogical legitimacy of the Würzburger Training Programme, listen, lean, learn: Training and coaching effects; Educational legitimation of the ‘Würzburger Training Program H hear, lauschen, learn’: training effects and trainer effects
    Jäger, Dana
    2018
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Transformationen pädagogischen Wissens bei nebenberuflichen Kursleitenden im Kontext pädagogischer Weiterbildung ; Transformations of pedagogical knowledge of secondary course leaders in the context of pedagogical training
    Günther, Stephanie
    2015
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden. Empirische Analysen an drei Pädagogischen Hochschulen und zwei Universitäten und Folgerungen für die Hochschulausbildung. ; Satisfaction of students training to be teachers. Empirical analyses at three universities of education and two universities and consequences for tertiary education.
    Greiner, Tanja
    2010
    Online Hochschulschrift
    Zugriff:
    Volltext
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Universitäre Weiterbildung für Begabungsförderung im Elementarbereich: die Bedeutung empirischer Evaluationsstudien für die pädagogische Praxis ; University training for the promotion of talent in pre-primary education: the importance of empirical evaluation studies for pedagogical practice
    Bergs-Winkels, Dagmar ; Prinz, Doren
    2008
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?

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