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    Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern ; Experiencing the role of the class teacher actively in training. The preparation programme «Accompanied Career Entry during Studies» (ACES) at the Bern University of Teacher Education
    Guidon, Irene ; Arpagaus, Andrea ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Service-Learning in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich ; Service learning in teacher education and training, e.g. at the Upper Austria School of Education
    Fahrenwald, Claudia ; Gamsjäger, Manuela
    In: Journal für LehrerInnenbildung 23 (2023) 2, S. 98-105, 2023
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Rolle der Klassenlehrperson in der Ausbildung aktiv erleben. Studienbegleitender Berufseinstieg (SBBE) an der Pädagogischen Hochschule Bern ; Experiencing the role of the class teacher actively in training. The preparation programme «Accompanied Career Entry during Studies» (ACES) at the Bern University of Teacher Education
    Guidon, Irene ; Arpagaus, Andrea ; et al.
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 40 (2022) 2, S. 192-199, 2022
    Online academicJournal
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    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wissenschaftliche Abschlussarbeiten an den beiden Grundausbildungsinstituten der Pädagogischen Hochschule Bern ; Academic graduation at the two basic training institutes of the University of Pedagogical University of Bern
    Beckert, Christine ; Bürki, Gisela
    In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 1, S. 21-30, 2021
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wissenschaftliche Weiterbildung als pädagogischer Doppeldecker für die Wissensgesellschaft ; Scientific training as a double pedagogical dinner for the knowledge society
    Glade, Eva-Maria
    In: Hafer, Jörg [Hrsg.]; Mauch, Martina [Hrsg.]; (2019)
    Online Buch
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    Wie komme ich dran?
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    Erziehung und Bildung in der Familie. Pädagogische Grenzgänge in einem interdisziplinären Forschungsfeld ; Education and training within the family. Transcending disciplinary boundaries in pedagogy within an interdisciplinary field of research
    Müller, Hans-Rüdiger ; Krinninger, Dominik ; et al.
    In: Zeitschrift für Pädagogik 58 (2012) 1, S. 55-68, 2012
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Abrichten und Erziehen. Zur pädagogischen Bedeutung der Spätphilosophie Ludwig Wittgensteins ; Training and Education. On the Pedagogical Significance of Ludwig Wittgenstein's Later Philosophy
    Giesinger, Johannes
    In: Pädagogische Rundschau 62 (2008) 3, S. 285-298, 2008
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    La créativité, un objet de formation des enseignants? Une enquête dans une Haute école pédagogique ; Kreativität, ein Thema in der Lehrerausbildung? Eine Umfrage in einer Pädagogischen Hochschule ; Creativity, a subject of teacher training? A survey in a High Teacher School; Kreativität, ein Thema in der Lehrerausbildung? Eine Umfrage in einer Pädagogischen Hochschule
    Terzidis, Amalia
    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 41 (2019) 2, S. 501-521, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Praxis des pädagogischen Umgangs von Lehrern mit hyperkinetisch-aufmerksamkeitsgestörten Kindern im Schulunterricht ; Teacher training in the management of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Frölich, Jan ; Döpfner, Manfred ; et al.
    In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 6, S. 494-506, 2002
    Online academicJournal
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    Die Bedeutung pädagogischer (Vor-)Erfahrungen von Lehramtsstudierenden - ein Mythos? ; The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training - a myth? ; The importance of pedagogical (pre-)experiences of teacher students – a myth? The significance of (previous) pedagogical experience among students in teacher training – a myth?
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Pädagogik 61 (2015) 2, S. 270-281, 2015
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Gestaltung eines kreativitätsfreundlichen Lernklimas. Befragungsinstrument und Trainingskonzept für pädagogische Fachkräfte ; Design a creative learning climate. Interview tool and training concept for core practitioners
    Preiser, Siegfried
    In: Koop, Christine [Hrsg.]; Steenbuck, Olaf [Hrsg.]: Kreativität: Zufall oder harte Arbeit? Frankfurt, M. : Karg-Stiftung 2011, S. 28-35. - (Karg-Hefte. Beiträge zur Begabtenförderung und Begabungsforschung; 2; (2011)
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    Auswirkungen der IKT-Ausbildungen für Lehrpersonen: Eine Studie an der Pädagogischen Hochschule Freiburg ; Impact of ICT training for teachers: A study at the Freiburg Pedagogical University
    Rey, Jeanne ; Coen, Pierre-François
    In: Beiträge zur Lehrerbildung 29 (2011) 2, S. 199-208, 2011
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    Lehrerbildung an pädagogischen Hochschulen in Baden-Württemberg ; Teacher training at educational universities in Baden-Württemberg
    Hermes, Liesel ; Wagner, Ilva
    In: Beiträge zur Lehrerbildung 28 (2010) 2, S. 281-286, 2010
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Abrichten und Erziehen. Zur pädagogischen Bedeutung der Spätphilosophie Ludwig Wittgensteins ; Training and Education. On the Pedagogical Significance of Ludwig Wittgenstein's Later Philosophy
    Giesinger, Johannes
    In: Pädagogische Rundschau 62 (2008) 3, S. 285-298, 2008
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    Die Modularisierung der Ausbildung von Primarlehrerinnen und -lehrern an der Pädagogischen Hochschule Nordwestschweiz (PHNW), Abteilung Liestal. Ein Erfahrungsbericht ; The modularisation of the training of primary teachers at the University of Northern West Switzerland (PHNW), Liestal Department. Lessons learned report
    Rüedi, Jürg ; Anliker, Hans
    In: Beiträge zur Lehrerbildung 24 (2006) 3, S. 340-345, 2006
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    Praxis des pädagogischen Umgangs von Lehrern mit hyperkinetisch-aufmerksamkeitsgestörten Kindern im Schulunterricht ; Teacher training in the management of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder ; Practice of teaching teachers with hyperkinetic and attentional children in school education; Teacher training in the management of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
    Frölich, Jan ; Döpfner, Manfred ; et al.
    In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 51 (2002) 6, S. 494-506, 2002
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Die Professionalisierung der pädagogischen Berufe durch eine Tertiarisierung der Ausbildung ; The professionalisation of the pedagogical professions through the tertiaryisation of training
    Criblez, Lucien ; Hofstetter, Rita
    In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 24 (2002) 1, S. 14-26, 2002
    Online academicJournal
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Julia Kosinar: Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen. Konzepte - Training - Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 (216 S.) [Rezension]
    Probst, Andrea
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 2, 2010
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    Wie komme ich dran?
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    Julia Kosinar: Körperkompetenzen und Interaktion in pädagogischen Berufen. Konzepte - Training - Praxis. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 (216 S.) [Rezension] ; Julia Kosinar: Body skills and interaction in pedagogical professions. Concepts – Training – Practice. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2009 (216 p.) [Review]
    Probst, Andrea
    In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 9 (2010) 2, 2010
    Online academicJournal
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